Search

Elaboration (4) ACELA1482

learning how time is represented through the tense of a verb, for example 'She arrived’, ‘She is arriving’ and adverbials of time, for example ‘She arrived yesterday’, ‘She is arriving in the morning’

Elaboration ACELA1827

exploring generalisations for adding a suffix to a base word to form a plural or past tense, for example to make a word plural when it ends in ‘ss’, ‘sh’, ‘ch’ or ‘z’, add ‘es’

Elaboration (4) ACELY1704

using appropriate grammatical features, including more complex sentences and relevant verb tense, pronoun reference, adverb and noun groups/phrases for effective descriptions

Elaboration (2) ACELA1523

knowing the difference between the simple present tense (for example 'Pandas eat bamboo.') and the simple past tense (for example 'She replied.')

Elaboration (3) ACELA1523

knowing that the simple present tense is typically used to talk about either present states (for example, ‘He lives in Darwin’) or actions that happen regularly in the present (for example, ‘He watches television every night’) …

Elaboration (4) ACELA1523

knowing that there are various ways in English to refer to future time, for example auxiliary ‘will’, as in ‘She will call you tomorrow’; present tense, as in ‘Tomorrow I leave for Hobart’; and adverbials of time, as …

Elaboration (5) ACLARU115

using simple present tense verbs to describe aspects of own daily activities, for example,إستيقظ في الصباح؛ أتناول الفطور؛ أركب الباص؛ أدخل الصف؛ أكمل الواجب؛ ألبس ثيابي

Elaboration (10) ACLARU115

using singular personal pronouns, both masculine and feminine, with appropriate simple present tense verbs to describe aspects of home or school life, for example,أمي تحب العمل؛ هي نشيطة؛ أبي يحب الطبخ؛ هو ماهر؛ صديقي سليم شاطر؛ هو ذكي؛ هي تكتب القصص

Elaboration (4) ACLARU132

using past tense verbs to recount events related to home and school contexts, for example,قدمت فرضي للمعلمة؛ تأخرت عن الدرس؛ نمت متأخراً؛ نسيت كتبي في البيت

Elaboration ACLARU149

applying rules of past tense verb conjugation to describe past actions and events, for example,أنا أكلتُ؛ أنتَ شربتَ؛ أنتِ ذهبتِ؛ هو كتبَ‘؛ هي ركضَت؛ هم تأخروا

Elaboration (1) ACLARU149

producing complex sentences using present tense verb conjugation, for example,أمي تطبخ طعاماً لذيذاً؛ أبي يغسل السّيارة كل أسبوع؛ أساعد في تنظيف البيت دائماً؛ المعلمون يتكلمون كثيراً

Elaboration ACLARU166

using سوف in addition to the present tense to express future plans, for example,سوف أدخل إلى الجامعة بعد الثانوية العامة؛ سوف أشتري سيّارة بعد الإمتحانات

Elaboration (9) ACLARU183

developing metalanguage to discuss grammatical features and to explain how word order, tenses and moods, adjectives and adverbs can be used to enhance meaning and expand expression

Elaboration (10) ACLARU183

using imperative verb tenses to persuade, encourage and advise others, for example,شاركوا في الردّ على الموقع الإلكتروني؛ لا تنسوا شاهدوا الفيلم الأسطوري؛ سيعجبكم جداً؛ هيّا تشددوا وحاولوا أن تكملوا البحث بجدارة ؛ إتّصلوا على الرقم المذكور في الإعلان

Elaboration (5) ACLARU013

describing aspects of own daily activities, using simple present tense verbs, for example, أستيقظ في الصباح؛ اتناول الفطور؛ أستقلّ الباص؛ أدخل الصف؛ أكمل الواجب؛ ألبس ثيابي

Elaboration (9) ACLARU013

using singular personal pronouns, both masculine and feminine, with appropriate simple present tense verbs to describe aspects of home or school life, for example, تحبّ أمي العمل؛ هي نشيطة؛ يحب أبي الطبخ؛ هو ماهر

Elaboration (16) ACLARU013

using past tense verbs to recount events related to home and school contexts, for example,قدمت فرضي للمعلمة؛ تأخرت عن الدرس؛ نمت متأخرا؛ نسيت كتبي في البيت

Elaboration (19) ACLARU013

applying rules of present tense verb conjugation when speaking to peers and the teacher, for example,أنتَ تدرس كثيرا؛ أنتِ تلعبين مع غيري؛ أنتم تلاميذ مجتهدون

Elaboration ACLARU030

using سوف in addition to the present tense to express future plans, for example, سوف أذهب إلى الجامعة؛ سوف أسافر مع أهلي؛ سوف أشتري سيارة؛ سوف أعمل في مطعم

Elaboration (17) ACLARU030