Search

Achievement Standard Arabic Years 7 and 8

By the end of Year 8, students use written and spoken Arabic to exchange information about their personal worlds and to express feelings, likes and dislikes. They use formulaic language for a range of classroom functions and processes, such as …

Elaboration (11) ACLARU013

exploring the use of simple conjunctions such as و؛ أو؛ أيضا؛ كذلك

Elaboration (14) ACLARU013

expressing negation in simple sentences, for example, لا أحب السفر؛ ليس لدي إخوة

Elaboration (1) ACLARU012

discriminating between simple vowels, for example, تَ؛ تِ؛ تُ, long vowels such as تا؛ تي؛ تو, and consonant letters in a syllable block

Elaboration (5) ACLARU013

describing aspects of own daily activities, using simple present tense verbs, for example, أستيقظ في الصباح؛ اتناول الفطور؛ أستقلّ الباص؛ أدخل الصف؛ أكمل الواجب؛ ألبس ثيابي

Elaboration (6) ACLARU013

understanding and using simple verbs to express likes and dislikes, for example, أحب طعام أمي؛ لا أحب الأكل السريع؛ أحب الرياضة ولا أحب الرسم

Elaboration (2) ACLARC001

asking about and expressing likes and dislikes using simple language such asمن تحب في العائلة؟ ماذا تحب في المدرسة؟ هل تحب المدرسة؟ أحب جدّي كثيرا؛ لا أحب الرياضة في المدرسة

Elaboration ACLARC005

describing personal possessions and classroom items using simple sentences, for example,حقيبتي كبيرة وثقيلة؛ صفي صغير وجميل؛ طاولة المعلمة غير مرتبة؛ النافذة في الصف مكسورة؛ عندنا لوح ذكي جديد في الصف؛ صديقي وليد يجلس معي

Elaboration (1) ACLARC005

reporting on information gathered from peers using simple structures such asوليد لا يحب الرياضيات ولا القراءة؛ عند فادية أخ صغير في المدرسة؛ فاطمة تسكن في شقة؛ مازن يحب الديناصورات

Elaboration (9) ACLARU013

using singular personal pronouns, both masculine and feminine, with appropriate simple present tense verbs to describe aspects of home or school life, for example, تحبّ أمي العمل؛ هي نشيطة؛ يحب أبي الطبخ؛ هو ماهر

Elaboration (17) ACLARU013

understanding and using simple question words in their interactions with peers, for example,متى أتيت إلى البيت؟ من أعدّ لك الفطور؟ ماذا احضرتِ للغداء؟ كيف أتيت إلى المدرسة؟

Elaboration ACLARC002

making decisions about roles, using simple expressions such asماذا عن دور الأب؟ أنت لا تقدر ان تكتب كل القصة؛ أنا اكتب النصف الأول وأنت النصف الآخر؛ ليكن دوري المشتري وأنت دورك البائع؛ هل تحب أن تكون البائع؟

Elaboration (3) ACLARC005

using simple sentence structures, familiar vocabulary and supporting resources to describe immediate environment, family members and friends, and discussing relationships and personal information relating to own background and experiences, for example,وليد …

Curriculum Types

Curriculum Elements Types